Nos productions

AU CYCLE 2
La frise murale de temps parallèles est constituée d’un ensemble d’interlignes et de cases prévus pour recevoir des étiquettes et des images à télécharger pour impression.
En faisant les élèves placer sur la frise étiquettes et images, il s’agit de mettre en parallèle les activités vécues à :
l’école par rapport à ce qui se passe dans :
-le quartier,
-la commune,
-la région ou ailleurs.Ceci au cours :
-de plusieurs tranches de la journée, pour la frise du jour
-de 7 jours, pour la frise de la semaine
-des quantièmes, pour la frise du mois
-des mois, des trimestres et saisons, pour la frise de l’année
-de plusieurs générations, pour la frise des générations


La frise murale des temps parallèles

 

LES ACCESSOIRES DE LA FRISE MURALE DE TEMPS PARALLÈLES AU CP
6-ETIQUET. TPS FRISE MUR. CE1Les étiquettes des divisions du temps
de la frise murale de temps parallèles au CP
3-LIEUX FRISE MUR. TS PAR. CPLes cartes des lieux géographiques
de la frise murale de temps parallèles au CP
4-IMAGES FRISE MUR. TS PAR. CPLes images
de la frise murale de temps parallèles au CP
5-GUIDE FRISE TEMPS PAR. CPLe guide pédagogique
de la frise murale de temps parallèles au CP
10Le cahier des frises de temps parallèles et sa planche de vignettes autocollantes

Le cahier des frises de temps parallèles contient toutes les adaptations prévues pour la frise de temps parallèles : frise du jour, frise de la semaine, frise du mois, frise de l’année, frise des générations.
Les étiquettes et  les vignettes autocollantes seront collées sur la frise de l’adaptation exploitée en réponse aux questions des exercices proposés sur le cahier.
La frise murale de temps parallèles peut être utilisée avec ou sans le cahier des frises de temps parallèles.
Le cahier peut être exploité sans la frise murale.
Avec ou sans la frise murale, il servira à  garder des traces du travail effectué.
LES ACCESSOIRES DE LA FRISE MURALE DE TEMPS PARALLÈLES AU CE1
2-ETIQUET. TPS FRISE MUR. CPLes  étiquettes des divisions du temps
de la frise murale de temps parallèles au CE1
7-LIEUX FRISE MUR.TPS PA.CE1Les cartes des lieux géographiques
de la frise murale de temps parallèles au CE1
8-IMAGES FRISE MU.TPS PAR CE1Les images
de la frise murale de temps parallèles au CE1
9-GUIDE FRISE TEMPS PAR. CE1Le guide pédagogique
de la frise murale de temps parallèles au CE1

 

AU CYCLE 3, COLLEGE & LYCEE
11-LA FRISE D'HISTOIRES PARALLELES
La frise murale d’histoires parallèles
La frise murale d’histoires parallèles est, dans l’ordre chronologique :
– sur, le 1er  niveau, un affichage des grands faits de la Préhistoire.
– sur le 2e  niveau, une illustration en parallèle des grandes époques de l’histoire de l’Humanité, des époques de l’histoire de France et des époques de l’histoire de Guadeloupe et  Martinique.
Ces faits préhistoriques et historiques sont imagés et légendés, On  trouve parmi eux les repères chronologiques à connaître. L’utilisation de la frise murale d’histoires parallèles consistera à rechercher les repères à retenir du chapitre étudié. Chaque repère est identifiable sur la frise par un code et peut être balisé avec de la patafix.

La frise  d’histoires parallèles de l’élève

Les exercices de la frise d’histoires parallèles au Cycle 3

Les exercices de la frise d’histoires parallèles au Collège
La frise de l’élève est une réduction de la frise murale d’histoires parallèles.

Son utilisation consistera aussi à rechercher, sur la frise, parmi les faits préhistoriques et historiques affichés, les repères chronologiques à connaître. Le repère, identifié par son code, peut être balisé :
-soit en cochant le double interligne vertical qui se trouve à sa gauche,
-soit en coloriant ce double interligne,
-soit en entourant carrément l’image du repère identifié.

Les exercices de la frise d’histoires parallèles sont téléchargeables.

 

POUR TOUT PUBLIC
« Histoire des Antilles Françaises, Des Amérindiens à nos jours »  s’adresse d’abord aux élèves l’école de l’élémentaire et du secondaire de  Guadeloupe et de  Martinique. Cet ouvrage permet de mettre en application l’adaptation des programmes de l’enseignement de l’histoire et de la culture régionale préconisés par les textes officiels.  Il permet de comprendre :
– La constitution de la civilisation arawak et caraïbe aux Antilles ;
– Les débuts de la colonisation et l’installation des Européens dans la Caraïbe ;
– La mise en place du système esclavagiste sur l’habitation-sucrerie ;
– La revendication de l’égalité des mulâtres et de la masse d’esclaves ;
– L’ascension des mulâtres durant la IIIe république ;
– La quête de la responsabilité des Antillais dans le cadre d’une citoyenneté française puis européenne dans la Caraïbe.
– Les évolutions politiques, sociales, économiques et culturelles des Antilles.Il s’adresse alors aussi à tous ceux qui souhaiteraient connaître cette riche et passionnante histoire de la Guadeloupe et de la Martinique dans le contexte de l’histoire de France et de l’Humanité.

Comme le livre d’histoire, « Géographie des Antilles Françaises »  s’adresse d’abord  aux scolaires  de  Guadeloupe et de Martinique. Il s’adresse aussi  au grand public qui a accueilli, avec un enthousiasme qui nous a agréablement surpris,  «Histoire des Antilles Françaises, Des Amérindiens à nos jours». Il s’agit de ceux qui vivent aux Antilles toutes générations confondues, de nos visiteurs, antillais vivant dans l’Hexagone ou métropolitains de passage. Il s’agit enfin des étrangers de passage aux Antilles ou qui ont pris connaissance du livre via internet.

On peut citer comme thèmes abordés dans ce livre de géographie : l’espace proche,  les paysages,  le relief,  le climat et l’hydrographie, l’eau et sa gestion, le littoral, le climat et le changement climatique, les risques naturels, les divisions administratives de la France, les territoires français dans le monde, l’aménagement du territoire, la démographie, les activités économiques, le développement durable, le transport, la mondialisation.